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詳細資料ISBN：9789866828904 叢書系列：心理學叢書 規格：平裝 / 672頁 / 16 X 23 X 3.36 CM / 普通級 / 全彩印刷 / 六版 出版地：台灣 內容簡介 為幫助讀者瞭解與教學有關的重要概念與原則及其運用，本書分由以下主題進行探討：認知與語言發展、個人與社會發展、團體差異、個別差異、學習與認知的歷程、知識的建構、較高層次的認知歷程、行為學派的學習觀、社會認知的學習觀、動機與情緒、動機與認知、教學策略。各章均穿插案例、親身體驗、解釋學生的作品與表現、教學現場及營造具學習成效的教室環境等專欄，以助讀者思考，並提出可供參考的實用建議。校閱者簡介【總校閱】白惠芳 現任：新竹教育大學教育學系講師 學歷：美國賓夕維尼亞大學教育理學碩士、倫敦大學教育學院進修 研究專長：師資培育、教育心理學、心理衛生譯者簡介白惠芳（第一、二、三、六、七、八章） 現任：新竹教育大學教育學系講師 學歷：美國賓夕維尼亞大學教育理學碩士、倫敦大學教育學院進修 研究專長：師資培育、教育心理學、心理衛生林梅琴（第十三章並協助審閱第十一、十二章） 現任：輔仁大學教育領導與發展研究所教授 學歷：美國密蘇里州立大學哥倫比亞校區高等教育管理博士 研究專長：課程與教學、學生事務管理、高等教育管理陳慧娟（第四、五、十一、十二章） 現任：台灣師範大學教育心理與輔導學系講師 學歷：台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士 研究專長：教育心理學、教學心理學、親職教育、青少年心理學張文哲（第九、十章） 現任：台灣師範大學教育心理與輔導學系副教授 學歷：美國奧勒岡大學哲學博士 研究專長：教育社會心理學、社會心理學、教育心理學、實驗心理學 |
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資料來源：博客來
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